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  • 学前儿童数学教育(双色)

    ISBN:978-7-5684-0453-2/01

    作者:唐海波 吴公玉 吕春晖

    定价:39.80元

    出版社:江苏大学出版社

    适用层次:通用

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    图书简介

    本书主要介绍了学前儿童数学教育的相关知识。本书共分为10章,具体内容包括:学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育的途径与方法、学前儿童数学教育的设计与组织、学前儿童集合概念的发展与教育、学前儿童数概念的发展与教育、学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育、学前儿童量概念的发展与教育、学前儿童几何形体概念的发展与教育、学前儿童时间与空间概念的发展与教育、学前儿童数学教育的评价。

    本书可作为全国学前教育相关专业学生的教学用书,也可作为学前教育工作人员和研究人员的参考用书。



    图书目录

    第一章? 学前儿童数学教育概述

    第一节? 学前儿童数学教育的概念和意义

    一、学前儿童数学教育的概念

    二、学前儿童数学教育的意义

    第二节? 学前儿童的思维发展阶段和学习数学的特点

    一、学前儿童思维发展阶段

    二、学前儿童学习数学的特点

    第三节? 学前儿童数学教育的目标和内容

    一、学前儿童数学教育的目标

    二、学前儿童数学教育的内容

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第二章? 学前儿童数学教育的途径与方法

    第一节? 学前儿童数学教育的途径

    一、专门的数学教育活动

    二、渗透性的数学教育活动

    第二节? 学前儿童数学教育的方法

    一、操作法

    二、游戏法

    三、讨论法

    四、比较法

    五、启发探索法

    六、寻找法

    七、讲解演示法

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第三章? 学前儿童数学教育的设计与组织

    第一节? 学前儿童数学集体教学活动的设计与组织

    一、活动名称

    二、活动目标

    三、活动准备

    四、活动过程

    五、活动延伸

    六、数学集体教学活动的注意事项

    第二节? 数学区角活动的设计与组织

    一、区角活动环境的布置

    二、区角活动材料的设计

    三、数学区角活动的注意事项

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第四章? 学前儿童集合概念的发展与教育

    第一节? 集合的基础知识

    一、集合的概念

    二、集合元素的概念及特点

    三、集合的表示法

    四、集合之间的关系

    第二节? 学前儿童集合概念的发展

    一、笼统知觉集合阶段

    二、感知集合界限阶段

    三、感知集合元素阶段

    四、感知集合包含关系阶段

    第三节? 学前儿童感知集合的教育

    一、学前儿童感知集合概念的教育要求

    二、学前儿童感知集合概念的教育内容

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第五章? 学前儿童数概念的发展与教育

    第一节? 学前儿童计数技能的发展与教育

    一、计数的基础知识

    二、学前儿童计数技能的发展特点

    三、学前儿童计数技能的教育

    第二节? 学前儿童基数概念和数字符号认识的发展与教育

    一、基数和数字符号的基础知识

    二、学前儿童基数概念和数字符号认识的发展特点

    三、学前儿童基数概念和数字符号认识的教育

    第三节? 学前儿童序数和数序概念的发展与教育

    一、序数和数序的基础知识

    二、学前儿童序数与数序概念的发展特点

    三、学前儿童序数和数序概念的教育

    第四节? 学前儿童数组成概念的发展与教育

    一、数组成的基础知识

    二、学前儿童数组成概念的发展特点

    三、学前儿童数组成概念的教育

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第六章? 学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育

    第一节? 学前儿童10以内加减运算概念的发展与特点

    一、10以内加减运算的基础知识

    二、学前儿童加减运算能力的发展

    三、学前儿童学习加减运算的特点

    第二节? 学前儿童10以内加减运算能力的教育

    一、学前儿童10以内加减运算的教育要求

    二、学前儿童10以内加减法运算的教育方法

    三、学前儿童10以内加减法教育的注意事项

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第七章? 学前儿童量概念的发展与教育

    第一节? 学前儿童量概念的发展

    一、量的基础知识

    二、学前儿童量概念的发展特点

    第二节? 学前儿童量概念的教育

    一、学前儿童量概念的教育要求

    二、学前儿童量概念的教育方法

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第八章? 学前儿童几何形体概念的发展与教育

    第一节? 学前儿童几何形体概念的发展及年龄特点

    一、几何形体的基础知识

    二、学前儿童几何形体概念的发展

    三、学前儿童认识几何形体的年龄特点

    第二节? 学前儿童几何形体概念的教育

    一、学前儿童几何形体概念的教育要求

    二、学前儿童几何形体概念的教育方法

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第九章? 学前儿童时间与空间概念的发展与教育

    第一节? 学前儿童时间概念的发展与教育

    一、时间的基础知识

    二、学前儿童时间概念的发展特点

    三、学前儿童时间概念的教育

    第二节? 学前儿童空间概念的发展与教育

    一、空间的基础知识

    二、学前儿童空间概念的发展特点

    三、学前儿童空间概念的教育

    本章小结

    思考与练习

    ?

    第十章? 学前儿童数学教育的评价

    第一节? 学前儿童数学教育评价概述

    一、学前儿童数学教育评价的含义

    二、学前儿童数学教育评价的意义

    三、学前儿童数学教育评价的内容

    四、学前儿童数学教育评价的主体

    五、学前儿童数学教育评价的类型

    第二节? 学前儿童数学教育评价的方法

    一、观察法

    二、测试法

    三、临床法

    四、档案袋评价法

    五、作业分析法

    六、访谈法

    七、问卷法

    本章小结

    思考与练习

    --- 友情链接 ---

    人民邮电出版社

    清华大学出版社

    教育部官方网站

    机械工业出版社

    体彩云南十一选五预测号码

    电子工业出版社

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